關于聘請民間能工巧匠為職業教育學校兼職教師的建議

 

關于聘請民間能工巧匠

為職業教育學校兼職教師的建議

       畢瑛濤委員反映,達州要實現兩個定位、爭創全省經濟副中心戰略目標,人才是關鍵。在社會需要的各種人才中,職業教育培養的人才質量也是重要一環。針對目前達州實際情況,建議聘請民間能工巧匠為我市職業教育學校兼職教師。

    理由有七點:一是職業教育重要目的在于培養應用型專業技術人才。應用型專業技術人才不是學術性專業技術人才,前者重在操作性,后者重在學術性,兩者的區別十分明顯;二是目前職業教育事實上存在著重理論、輕操作現象,不利于職業教育的健康發展。在教學中加大操作性教學,聘請實踐經驗豐富的能工巧匠就成為必然選擇;三是聘請能工巧匠進入職業教育教師隊伍,能夠將倡導多年職業教育師徒傳幫帶制度變成現實。職業教育離不開師徒傳幫帶教學方式,在目前一些領域,師徒的傳幫帶教學模式依然具有強大的生命力;四是民間專業技術人才(能工巧匠)進入職業教育學校課堂,能豐富職業教育教學實踐與教學內容,使職業教育學校教學過程更加生動形象、豐富多彩,對學生產生吸引力。同時,對職業教育進一步發展拓展空間,必將極大地促進職業教育進一步發展;五是民間專業技術人才(能工巧匠)進入職業教育教師隊伍,可進一步提升能工巧匠社會地位,促進社會就業選擇的多元化,促進社會進一步和諧;六是民間專業技術人才(能工巧匠)進入職業教育教師隊伍,可以在向學生傳授技術技能同時,傳授相關領域的傳統文化與職業文化;七是能工巧匠進入職業教育領域,必將催生新時代魯班、李春、黃道婆的誕生。

       建議:

    一、加大經費投入。政府設立民間專業技術人才擔任職業教育學校兼職教師的專項管理資金,用于民間專業技術人才擔任職業學校兼職教師的課時費、輔導費、考核費、考察調研費、交通費等方面支出。

二、健全評價體系。各行業協會對我市民間專業技術人才進行全方位摸底、整合、篩選,并建立達州市民間專業技術人才師資庫和兼職教師評價體系。根據各學校教學需要,負責向各學校推薦或派出相關教師。

三、提供工作條件。各職業教育學校應建立民間專業技術人才兼職教師工作室,作室的工作范圍應當緊緊圍繞職業教育學校的教學內容與教學需要來開展。

     四、加大考核利用。將民間專業技術人才擔任職業教育學校兼職教師的工作量及其績效情況,視為其專業晉升的重要考核依據條件。
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